과학교육연구대회
가. 목적
- 탐구학습 중심의 과학 교육 지원 및 교원의 과학교육 역량 함양
- 교원의 학생지도 역량 함양 및 현장 과학교육의 연구 분위기 조성
나. 개요
[주제 : 학생들의 과학에 대한 흥미와 기초학력을 키울 수 있는 과학교육]
- 과학 교과의 어려운 개념ㆍ원리를 쉽게 이해할 수 있는 새로운 학습지도 방법, 실험 방법 및 학습자료 개발
- 블렌디드 교육/온ㆍ오프라인 연계 교육이나 학생 참여 중심 수업 등을 통해 학생들의 과학에 대한 흥미도와 기초학력을 높일 수 있는 방법
- 자유학년제, 메이커/AI 교육, 과학 진로 프로그램 관련 과학교육 학습자료 개발
- 개인 연구로 국한하며 공동 연구는 허용하지 않음
- 희망자는 참가신청서와 연구계획서를 한국과교총에 제출
- 제출한 연구계획서를 심사하여 본선대회 참가자 선정, 본선대회 참가자는 연구활동을 수행한 후 연구보고서 제출
- 연구 결과 발표대회를 개최하여 입상 교원(보고서 제출자의 20% 이내) 대상 교육부장관상 수여 및 교육공무원
승진규정에 따른 연구점수 부여
- 연구 수행 및 보고서 작성 시 표절ㆍ대리 연구, 중복 출품 등 일체의 연구부정행위 금지, 참가자는 연구윤리를 철저히 준수해야 하며 위반할 경우 연구점수 박탈 및 향후 3년간 본 대회에 출전 금지
※ 연구의 참신성, 신뢰성 검증을 위해 연구내용의 표절 여부 점검 등 실시
- 동상(3등급) 이상 수상자는 매년 연속하여 대회에 참가할 수 없음
- 우수 작품은 글로벌 과학교육포럼과 차년도 전국과학교육담당자대회에서 발표 및 자료집 형태로 배포 → 우수사례 확산
다. 계획서 제출
-
참가대상 : 국ㆍ공ㆍ사립 유ㆍ초등 교원 및 중등과학 교원
-
계획서 제출
-
계획서 심사 결과 발표
- 일자 : 2024년 5월 3일(금)
-
방법 : 한국과교총 홈페이지 및 개별 통보
라. 연구보고서 제출 및 발표
-
중간보고서 제출
-
결과 보고서 제출
- 발표대회
- 일자 : 2024년 10월 5일(토)
- 장소 : 추후 공지
- 연구활동 내용과 결과물에 대한 15분간 발표, 5분간 질의응답
마. 심사 기준
계획서 및 보고서
| 항목 |
내용 |
배점(%) |
| 교육과정과의 연관성 |
연구 내용이 교육과정 및 교육활동과 연관되는가? |
20 |
| 현장 문제 해결 정도 |
과학교육 현장에 적용하여 문제를 해결할 수 있는 방안이
적절히 제시되었는가? |
30 |
| 주제의 적합성 |
연구 내용이 제시된 연구주제에 부합하는가? |
20 |
| 내용의 창의성 |
독창적인 아이디어를 제시하고 실행하는가? |
30 |
|
계 |
100 |
발표대회
| 항목 |
내용 |
배점(%) |
| 적용성 |
실험 수행 또는 이론의 이해를 위한 반복 적용이 가능하고
일반화할 수 있는가? |
20 |
| 현장성 |
교육 현장에서 직접 학생을 지도한 사례를 제시하였는가? |
30 |
| 독창성 |
독창성이 있으며 기 출품작 또는 표절한 내용이 아닌가? |
30 |
| 발표력 |
주어진 시간에 체계적이고 논리적으로 발표하는가? |
30 |
|
계 |
100 |
바. 결과 발표
- 일자 : 2024년 10월 18일(금)
- 방법 : 한국과교총 홈페이지 및 개별 통보
- 특전 : 수상자 연구점수 부여 (수상자 수는 교육부 연구대회 관리규정에 따름)
| 구분 |
수상인원 |
특전 |
금상
은상
동상 |
참가자의 작품 수에 따라
20% 범위에서 1:2:3의 비율로 결정됨
|
교육부장관상 1등급 - 연구점수 부여(1.50점)
교육부장관상 2등급 - 연구점수 부여(1.25점)
교육부장관상 3등급 - 연구점수 부여(1.00점)
|
※ 정부 시상 또는 교육부장관상 수상 후보 작품은 사전 공개 검증을 시행함
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